• Tom 1

    Pobierz przykładowy rozdział PDF

    Wybrane do promocji strony podręcznika zostały udostępnione przez wydawcę WSiP

    „Europa. Nasza historia“ to czterotomowa seria podręczników przeznaczona do wykorzystania na regularnych lekcjach historii w szkole. Tom 1 skierowany jest do uczniów rozpoczynających naukę historii. Podręcznik wprowadza w nowy przedmiot nauczania jakim jest historia i omawia zagadnienia od prahistorii poprzez pierwsze cywilizacje i  starożytność aż do końca średniowiecza – około roku 1500. Czytaj więcej

  • Tom 2

    Pobierz przykładowy rozdział PDF


    Wybrane do promocji strony podręcznika zostały udostępnione przez wydawcę WSiP

    Tom 2 dotyczy czasów nowożytnych (do 1815 r.). Seria podręczników ujmuje przy tym historię Europy z nowej perspektywy: porzuca tradycyjny sposób postrzegania historii wyłącznie z perspektywy narodowej, a centrum uwagi kieruje na różnorodność historycznego przekazu w Europie i na świecie.  Niniejsza seria podręczników w takiej właśnie formie może mieć znaczenie przełomowe dla  europejskiej świadomości historycznej, która nie podważa różnorodności historycznych pamięci i interpretacji narodowych, lecz wzbogaca ogrom doświadczeń o perspektywę ponadnarodową i umożliwia krytyczną refleksję oraz konstruktywny dialog.

    Podręcznik „Europa. Nasza historia“ to wspólne dzieło polsko-niemieckiego zespołu projektowego. Zastosowano w nim w nowatorski sposób najnowsze rozwiązania dydaktyczne oraz wyniki badań historycznych. Wspiera on zdobywanie umiejętności i motywuje do nauki różnorodnością i atrakcyjnością materiałów prezentowanych w sposób odpowiednio dostosowany do wieku ucznia. Podręcznik wydany jest w dwóch identycznych pod względem treści i layoutu wersjach z przeznaczeniem do wykorzystania w szkołach w Polsce i w Niemczech. Wraz z suplementem spełnia on wymogi nowej podstawy programowej i może być wykorzystany do nauki w każdej szkole publicznej i prywatnej.

    „Będziemy postrzegać historię od dwóch stron. Będzie to bardziej obiektywne i będzie zawierać zagadnienia, które były dotychczas pomijane.” Uczennica 8 klasy z Poznania